第一课堂非常重要，课堂质量的好坏对学生学习的效率有很关键的作用。2012级教改班的教学模式注重小班教学，小组讨论和课后跟近，教务处处长葛正龙教授提出加强学生四个能力的培养：即传授知识、学习能力、启迪思绪和拓展视野。其中PBL教学模式是教改班的特色之一，2014年4月2日下午,在第九阶梯教室举行了PBL教学公开课。

   本次的PBL教学由系统解剖学教研室主任张潜老师带领教改班同学开展，邀请了教研室的资深老教师，神经内外科老师及其他老师和2013级教改班同学前来观摩。

课堂主要以一个故事的形式展开，共分三幕：肢体无力的王师傅、王师傅入院检查的结果、疾病再次来袭。分别由刘春雨、韩浩和余煜同学主持讲解，从病征分析着手结合临床检查提出假设、问题、见解，带着问题引领同学们学习知识点和展开讨论，课堂上同学风采盎然，自信的表达自己的观点，讨论气氛活跃；九十分钟的PBL教学，余味回旋在同学脑际之时，张潜老师为本次PBL教学公开课进行了小结，取得的良好效果，与教研室老师的精心指导，与教改班同学查阅资料、精心准备和各小组密切配合分不开。

“卓越医生”教学改革实验班，通过一年来的培养教育，同学们综合分析能力和解决问题的能力得到有效的提高；同学们认为自己发现问题的能力和他们对医务工作执业能力或许稚嫩，但任何的成熟都要经过多次磨练和积累；在本次PBL的圆满举办和老师们的期望下，他们将会一直向实现卓医梦想前进！